KHI BÀI KIỂM TRA 15 PHÚT LÀM KHÓ SINH VIÊN NĂM NHẤT

Tụi em phản ánh bài kiểm tra 15 phút môn Nghe - Nói vừa rồi không phải để tránh nhiệm vụ học tập, mà để đề nghị sự công bằng và hợp lý về mặt sư phạm. Với cách thiết kế hiện tại, nhất là Section 4, bài kiểm tra không còn đánh giá đúng năng lực mà vô tình tạo cảm giác bị đánh đố.

1. Giọng đọc máy móc, thiếu tính thực tế. Mục tiêu của môn Nghe - Nói là giúp tụi em nghe hiểu trong bối cảnh thật. Tuy vậy, audio dùng giọng máy, tốc độ nhanh và gần như không có nhịp nghỉ. Kiểu giọng đọc này không xuất hiện trong giao tiếp tự nhiên, khiến tụi em phải đoán nhiều hơn là nghe hiểu. Đây là vấn đề kỹ thuật chứ không phải thử thách đúng mức.

2. Section 4 trong bài 15 phút: phân bổ thời gian không hợp lý. Section 4 thuộc dạng bài học thuật dài, cần thời gian để nắm ý và xâu chuỗi thông tin. Khi nhét toàn bộ phần này vào bài kiểm tra chỉ 15 phút - gồm đọc đề, nghe và điền đáp án - tụi em không kịp xử lý. Bài kiểm tra vì thế đo tốc độ phản xạ chứ không đo khả năng nghe hiểu.

3. Nội dung nghe quá phức tạp và lệch pha từ vựng. Audio có nhiều người nói cùng lúc, nội dung chồng chéo, độ khó vượt quá mức dành cho sinh viên năm nhất. Câu hỏi thì dùng paraphrasing quá xa so với những gì audio thể hiện, khiến tụi em phải vừa nghe nhanh vừa dò các từ đồng nghĩa phức tạp. Điều này biến bài kiểm tra thành trò tìm từ thay vì kiểm tra kỹ năng nghe.

4. Không thể lấy chuẩn đầu ra áp cho sinh viên đầu vào: Tụi em vẫn đang trong giai đoạn làm quen môi trường đại học. Một bài kiểm tra có độ khó và tốc độ như dành cho sinh viên năm trên dễ khiến tụi em nản, đánh giá sai khả năng bản thân và mất tự tin ngay từ đầu.

Kết luận: Một bài kiểm tra 15 phút cần khả thi, rõ ràng và phù hợp trình độ người học. Tụi em kiến nghị điều chỉnh tốc độ giọng đọc về mức tự nhiên, thiết kế câu hỏi mạch lạc hơn và chọn độ khó phù hợp với sinh viên năm nhất. Việc cải thiện bài kiểm tra sẽ giúp đánh giá chính xác hơn và giữ động lực học tập cho tụi em trong giai đoạn quan trọng này.

Đừng để điểm số trở thành rào cản vô hình, làm vụt tắt niềm đam mê ngôn ngữ của tụi em ngay từ vạch xuất phát.


Đọc comment của bài trên Facebook Xem trên Facebook

Cùng chuyên mục Than phiền

#16596 22:07, 07/07/2026

Mình xin phép lên tiếng để làm rõ về bài viết trước vì thấy có khá nhiều bình luận đang hiểu theo hướng mình chê cô BD. Trước hết, nếu cách diễn đạt của mình trong bài viết khiến mọi người hiểu rằng mình đang phê bình hay đánh giá năng lực giảng dạy của cô thì mình xin nhận... Xem thêm

#16594 20:07, 07/07/2026

Kì này em có đăng kí môn Đọc-Viêt tiếng Trung trung cấp của cô BD. Mỗi buổi học em đều cảm thấy rất chán luôn vì lớp ồn, các bạn giỡn rất nhây mà cô cũng ko nhắc nhở và cũng giỡn chung với một số bạn, kéo theo đó là giờ học bị kéo dài. Đáng nhẽ nội dung... Xem thêm

#16569 11:06, 27/06/2026

Cho em hỏi là khảo sát giảng viên thì gv có biết mình khảo sát không ạ? Sao lúc thì thầy cô bảo là hoàn toàn ẩn danh, mà lúc khảo sát xong rồi thì GV lại có thái độ khác với mình hay thậm chí là chửi bới vậy mọi người, ai giải thích giùm em với =))) Chứ... Xem thêm

#16565 21:06, 24/06/2026

GÓC GIÃI BÀY VỀ HỘI THAO CỦA TRƯỜNG Trường cho form đăng kí hội thao, kêu gọi rầm rộ. Cuối cùng thì giới hạn 5 đội / nội dung / khoa. Ai đăng ký sớm thì được đánh còn không thì thôi. Nếu vậy phải thông báo trước để sinh viên biết canh giờ vào đăng ký sớm chứ ạ... Xem thêm

#16564 22:06, 23/06/2026

Chào anh chị và các bạn. Em đang học Ngữ pháp tiếng Anh của một giảng viên cũng hay được rcm cho học phần này. Cách tổ chức lớp học của thầy hơi lạ với em nhưng vẫn trong khoảng chấp nhận được, em cũng đã thích nghi được ở mức tương đối, nhưng các bài kiểm tra lại làm... Xem thêm