Giảng viên giao toàn thời gian cho việc thuyết trình, nên hay không?
Mình đã từng trải nghiệm điều này khi lên đại học: có những giảng viên chỉ dạy vài buổi đầu, sau đó giao toàn bộ thời lượng còn lại cho sinh viên lên thuyết trình theo nhóm.
Câu hỏi đặt ra là: đây có phải là phương pháp tốt để sinh viên rèn luyện kỹ năng tự học, hay chỉ là hình thức để "học cho có", đủ điểm qua môn?
Một số người sẽ đồng tình vì ở bậc đại học, việc tự học là chủ yếu. Tuy nhiên, "tự học" không có nghĩa là bị bỏ mặc. Giảng viên vẫn cần có trách nhiệm định hướng, giúp sinh viên tiếp cận kiến thức đúng và phù hợp với thực tế.
Thực tế, nhiều nhóm thuyết trình chỉ chuẩn bị qua loa, lượm nhặt nội dung trên mạng và đọc lại cho xong. Các bạn phía dưới thì chỉ chú ý trong vài phút đầu, sau đó mất tập trung. Giảng viên kết thúc bằng vài lời nhận xét rồi chấm điểm, trong khi sinh viên không đọng lại được gì đáng kể.
Tình trạng tương tự cũng xảy ra ở các lớp thực hành. Một số thầy cô chỉ gửi file hướng dẫn, không giảng bài, để sinh viên tự đọc tự làm. Đặc biệt, có lớp giảng viên hoàn toàn vắng mặt trong giờ học, không bao giờ giảng dạy mà chỉ tán gẫu với sinh viên. Tài liệu thì chỉ là những đoạn code "copy + paste", nhưng đề thi cuối kỳ lại yêu cầu rất cao, khiến sinh viên cảm thấy hoang mang và bị động.
Bài viết này không nhằm trách móc hay than phiền, mà là một lời góp ý chân thành để cải thiện chất lượng giảng dạy, giúp sinh viên học được thật sự, chứ không chỉ là "diễn qua môn".
Đọc comment của bài trên Facebook Xem trên Facebook